> 在实施教育数字化战略行动方面

划重点：强化教育数字化基础设施、师资队伍、服务能力、数据安全，深化信息技术与教育教学融合创新。

· 强化需求牵引，深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级。

· 推进教育新型基础设施建设，建设国家智慧教育公共服务平台，创新数字资源供给模式，丰富数字教育资源和服务供给，深化国家中小学网络云平台应用，发挥国家电视空中课堂频道作用，探索大中小学智慧教室和智慧课堂建设，深化网络学习空间应用，改进课堂教学模式和学生评价方式。

· 建设国家教育治理公共服务平台和基础教育综合管理服务平台，提升数据治理、政务服务和协同监管能力。

· 强化数据挖掘和分析，构建基于数据的教育治理新模式。

· 指导推进教育信息化新领域新模式试点示范，深化信息技术与教育教学融合创新。

· 健全教育信息化标准规范体系，推进人工智能助推教师队伍建设试点工作。

· 建立教育信息化产品和服务进校园审核制度。

· 强化关键信息基础设施保障，提升个人信息保护水平。

> 在深入推进“双减”方面

划重点：加强校外培训监管、提高学校作业设计、课后服务、课堂教学水平等。

· 继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。

· 完善部际专门协调机制，推动各地健全工作机制。

· 推动校外教育培训监管立法，加强执法力量，提升执法能力，抓好执法巡查。

· 建立全国校外教育培训专家委员会。

· 进一步提高学校作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平，健全课后服务经费保障机制，拓宽课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介。

· 利用“双减”工作监测平台，持续跟踪监测相关指标数据。

· 继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，加大督办、通报、约谈和问责力度。

> 在增强职业教育适应性方面

划重点：提高办学质量、深化产教融合、校企合作、制定相关标准、加强紧缺领域人才培养。

· 引导中职学校多样化发展，培育一批优质中职学校。

· 实施中职、高职办学条件达标工程。

· 稳步发展职业本科教育，支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校。

· 深化产教融合、校企合作，推动职业教育股份制、混合所有制办学，推动职业教育集团（联盟）实体化运作，支持校企共建“双师型”教师培养培训基地、企业实践基地。

· 印发新版专业简介和一批专业教学标准。

· 推进实施《职业学校学生实习管理规定》，加强实习管理。

· 发展中国特色学徒制，推进岗课赛证综合育人。

· 实施先进制造业现场工程师培养专项计划，加强家政、养老、托育等民生紧缺领域人才培养。

· 积极推动技能型社会建设，大力营造国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能的社会环境。

> 在统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作方面

划重点：发展具有教育特色的乡村振兴、做好定点帮扶工作、引进和培养优质人才。

· 研制教育系统乡村振兴指导性文件，贯穿打通县域基础教育、市域职业教育和省域高等教育，形成具有教育特色、发挥教育优势的乡村振兴工作法。

· 持续巩固拓展教育脱贫攻坚成果，推进控辍保学从动态清零转向常态清零。

· 把乡村教育融入乡村建设行动,更好发挥农村中小学的教育中心、文化中心作用。

· 扩大实施中小学银龄计划。会同有关部门实施“八一爱民学校”援建，做好东部地区对口支援国家乡村振兴重点帮扶县中职、普高工作。

· 做好直属高校定点帮扶，培育一批精准帮扶典型项目和创新试验项目，探索在乡村振兴领域建立成果转化平台。

· 做好农村义务教育学生营养改善计划实施工作，落实县级政府主体责任，大力推进食堂供餐。

· 完善“三区”人才支持计划教师专项计划，引导人才向艰苦地区和基层一线流动。

· 引导农村职业教育和成人教育示范县主动对接当地经济社会发展需求，发挥百所乡村振兴人才培养优质校引领作用，助力培养高素质农民和农村实用人才。